“在保國寺實地走訪，近距離觀察宋代的斗拱和榫卯技藝后，不禁佩服中國古代匠人的智慧，也開闊了我們的眼界。”近日，寧波東錢湖旅游學校旅游服務與管理專業(yè)的柳奕楠，和同學們一起來到寧波保國寺古建筑博物館，上了一堂沉浸式的“宋韻文化”研學課。

寧波東錢湖旅游學校學生在保國寺北宋大殿聽研學導師講課。史望穎 攝

據(jù)悉，寧波市保國寺古建筑博物館擁有唐、宋、明、清、民國等不同時期的建筑單體，其中建于1013年的北宋大殿被譽為中國江南保存最完整、歷史最久遠的宋代建筑。在研學導師的帶領下，學生在保國寺北宋大殿欣賞千變萬化的斗拱、精妙絕倫的藻井、稱奇道絕的柱子，聆聽千年古建筑遺存背后的故事。學生還結合自身專業(yè)和“宋韻文化”主題展開了討論。

在參觀古建筑群后，學生還上了宋式斗拱搭建課程和瓦當拓印活動兩堂體驗課。宋代斗拱搭建課程通過搭建斗拱模型，讓學生了解斗拱搭建的基本原理，認識斗拱構件，在體驗中感受宋代匠人的匠心；瓦當拓印活動通過拓印的形式，讓學生體驗傳統(tǒng)拓印的手法與技藝。

“此次研學是本學期推出的五節(jié)‘宋韻文化’研學課程的首場活動?！睂幉|錢湖旅游學校旅游專業(yè)教師黃芳介紹，當前該校正在研究推廣宋韻文化，接下來他們還將走進南宋石刻公園、王安石紀念館、上水岙窯址、宋韻文化基地等，以專題研學的形式傳承宋韻文化。

寧波東錢湖旅游學校學生在保國寺古建筑群聽研學導師講課。史望穎 攝

“近年來，出現(xiàn)了一個新興職業(yè)——研學師，這是未來導游專業(yè)一個新的發(fā)展方向。”黃芳介紹，跟傳統(tǒng)的導游相比，研學師需要具備專業(yè)的教育知識，要學會設計研學課程，編制研學手冊，做好課程評價，打磨研學成果?！拔覀冊谏蠈W期已利用地域資源在東錢湖周邊開展了8—10節(jié)研學課程，接下來還會持續(xù)推出相關課程，讓學生在深度體驗中提升專業(yè)技能，為未來發(fā)展蓄能?！秉S芳說。

值得一提的是，當天一起參與研學的，除了該校導游專業(yè)和旅游專業(yè)的學生，還有來自航空專業(yè)、電商專業(yè)的學生。

“面對新形勢，消費者的需求發(fā)生了很大變化，數(shù)字化手段也發(fā)生了一些改變?！睂幉|錢湖旅游學校副校長徐春燕介紹，該校是一所以現(xiàn)代服務類專業(yè)為主的學校，主打大健康、大旅游、新商科，近年來在深化人才培養(yǎng)上進行了一些探索和創(chuàng)新，實現(xiàn)專業(yè)群的聯(lián)動協(xié)同。如“旅游+電商”“旅游+康養(yǎng)”“康養(yǎng)+電商”，通過跨專業(yè)學習全面提升學生的綜合素養(yǎng)。

寧波東錢湖旅游學校學生體驗斗拱搭建。吳彥 攝

“在專業(yè)聯(lián)動協(xié)同中，需要做好頂層設計，既有課程的融通，也有師資團隊的融通?！毙齑貉嗾f，如此次以保國寺的研學項目為載體，把旅游、航空和電商等專業(yè)進行融通，旅游專業(yè)的學生可以鍛煉新媒體技能，電商專業(yè)的學生可以加深對研學市場的認識，航空專業(yè)的學生可以增進對中國傳統(tǒng)文化的了解，在多專業(yè)互動中掌握多項技能。

柳奕楠此次的行程可謂一舉兩得，除了加深專業(yè)學習，她還和該校航空專業(yè)的魯宵雨組隊，準備參加寧波市中職技能大賽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽項目，他們準備的內容就是設計宋韻文化旅游線路?！皩嵉刈咴L有很不一樣的感受，保國寺是北宋時期的一個代表性建筑，我們在設計路線的時候，打算深度挖掘保國寺的文化內涵，對原有的路線設計進行擴展和優(yōu)化?！?/p>

“我校利用地域資源創(chuàng)建研學課程，對學校發(fā)展、學生發(fā)展和專業(yè)發(fā)展都有著至關重要的意義?！毙齑貉嗾f，希望在推進過程中能利用好這個融合教學的載體，積累一系列資源，讓學生的體驗得以延續(xù)。未來，這些研學課程還將輻射到周邊的中小學，提升中小學生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學生的愛國愛鄉(xiāng)之情。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 史望穎 通訊員 吳彥）