中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 梁丹）“推動制造業(yè)高質量發(fā)展，加快建設制造強國”已成為國家制造業(yè)發(fā)展的重要使命。全國政協(xié)委員、洛陽理工學院副校長馬珺表示，盡管培育傳統(tǒng)制造業(yè)新質生產力對于制造業(yè)的轉型至關重要，但是，依然存在政策協(xié)調不暢、技術應用不充分且更新成本高、團隊協(xié)作關系待完善等問題。 

為此，馬珺建議，首先要組建傳統(tǒng)制造業(yè)跨部門合作隊伍。一是工業(yè)和信息化部牽頭建立跨部門協(xié)調機制，確保在制定和執(zhí)行與制造業(yè)相關的政策時，實現(xiàn)部門間的統(tǒng)一性和協(xié)調性，消除政策執(zhí)行過程中可能出現(xiàn)的障礙，確保各種資源高效集中，共同支持制造業(yè)的現(xiàn)代化和高效轉型；二是相關部門共同推動制造業(yè)技術革新與人才培養(yǎng)。比如，教育部需更新職業(yè)教育課程，特別是增強與智能制造相關的技能培訓，以適應產業(yè)升級的人才需求。人力資源和社會保障部負責制定勞動力市場和職業(yè)培訓相關政策，支持勞動者技能提升和職業(yè)發(fā)展等。 

其次要引導企業(yè)通過新型生產工具投資和員工培訓提升競爭力。馬珺表示，一是引導制造業(yè)企業(yè)積極投資于新型生產工具，如自動化機器人和智能制造系統(tǒng)，提升生產效率和產品質量；二是教育機構與企業(yè)合作開發(fā)行業(yè)需求導向的培訓課程。職業(yè)技術學院、專業(yè)培訓中心要與企業(yè)緊密合作，共同開發(fā)和提供符合當前行業(yè)需求的培訓課程。課程的重點應放在新型生產工具的操作、維護以及相關技術知識上，確保課程內容與實際工作需求緊密對接。確保培訓內容的實用性和前瞻性，幫助在職員工快速掌握新技術，有效適應制造業(yè)的技術升級和轉型需求。 

最后要重構傳統(tǒng)制造業(yè)生產關系和組織結構。一是企業(yè)管理層通過組織結構改革優(yōu)化，提高決策效率和對市場變化的快速響應能力；二是人力資源部門推動創(chuàng)新的人力資源管理策略，以適應快速變化的工作環(huán)境和技術進步；三是企業(yè)加強技術研發(fā)與供應鏈管理，促進內外部協(xié)作與創(chuàng)新文化建設。