中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 周洪松 王陽）“政校企合作既能發(fā)揮政府、高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能形成合力，共同培養(yǎng)社會與市場需求的人才，是區(qū)域經濟社會發(fā)展和高校、企業(yè)發(fā)展的共贏模式之一，是實現(xiàn)產學研深度融合的有效途徑，也是推動地方高?？萍紕?chuàng)新資源加速轉化為新質生產力的重要舉措?！苯衲耆珖鴥蓵希珖舜蟠?、河北工業(yè)大學黨委書記韓旭說。

“當前，高校和企業(yè)之間的合作大多是項目合作，存在短期化、臨時性的特點，未能真正實現(xiàn)各方人員的深度交流，更未在各方間建立起一種穩(wěn)定、制度化的利益共同體?！表n旭在調研中發(fā)現(xiàn)，校企合作在實踐中呈現(xiàn)出合作機制不夠完善、各方優(yōu)勢發(fā)揮不足、合作層次不高、學校對企業(yè)科技需求缺乏及時響應等一系列問題。

對此，韓旭建議加快構建政校企創(chuàng)新聯(lián)合體，創(chuàng)新科研驅動力，加快形成新質生產力?！肮膭罡咝＜訌娞厣珜I(yè)與專業(yè)群建設，將產業(yè)需求融入人才培養(yǎng)計劃制訂、課程設置和教材開發(fā)等環(huán)節(jié)；聯(lián)合企業(yè)共同打造與產業(yè)高度契合的課程資源，創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)教學資源；基于地方產業(yè)特色和產業(yè)優(yōu)勢，重點圍繞創(chuàng)新能力建設、產業(yè)轉型升級開展工作，加強人才、科技、項目的深度協(xié)作和精準合作?！?/p>

在整合優(yōu)勢創(chuàng)新資源方面，韓旭建議，統(tǒng)籌協(xié)調政府、企業(yè)、高校、研究機構、科技服務機構之間的關系，開展跨區(qū)域合作；著力動員更多社會力量參與，探索建設新型融合組織，打造跨領域、跨行業(yè)、跨學科的創(chuàng)新聯(lián)合體?！案咝Ｔ谕七M產教聯(lián)合體建設過程中要有長期規(guī)劃，立足自身生存發(fā)展和社會經濟需求，在專業(yè)設置、平臺建設和運行機制方面加強科學統(tǒng)籌、謀劃長期目標，實現(xiàn)教學管理和產業(yè)經濟的互動推進?！?/p>

著眼人才培養(yǎng)質量，韓旭建議，一方面，我國需完善相關政策，明確政府、學校和企業(yè)的責任；另一方面，行業(yè)企業(yè)應為學生提供實習和學徒崗位、配備企業(yè)導師，開展基于真實生產任務的實踐教學和崗位訓練；政校企應聯(lián)合制訂實習和學徒制實施方案，實施教學督導和學生評價。

“加快轉變政府職能，發(fā)揮好引導和組織管理作用，打造有組織科研的良好環(huán)境?！表n旭表示，政府要引導企業(yè)加強基礎研究和前沿技術攻關，聯(lián)合高等院校、科研機構協(xié)同創(chuàng)新，提升行業(yè)或區(qū)域整體創(chuàng)新能力和競爭力；按照各主體的角色分工，明晰產教融合參與主體的權利和責任，將高校與企業(yè)納入經濟社會發(fā)展的統(tǒng)一規(guī)劃。