近日，全國人大代表、小米集團(tuán)董事長雷軍建議，在義務(wù)教育階段普及人工智能素養(yǎng)教育，設(shè)置人工智能通識課程，同時(shí)將相關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)社會實(shí)踐活動。

人工智能正掀起新一輪科技浪潮，悄然改變著社會形態(tài)。未來不僅各行各業(yè)需要大量的人工智能復(fù)合型人才，每個(gè)人也需要具備一定的人工智能素養(yǎng)，以應(yīng)對技術(shù)帶來的社會變革。因此，在中小學(xué)開展人工智能教育很有必要。

今年2月，教育部公布了中小學(xué)人工智能教育基地名單，184所學(xué)校入選。這表明國家已經(jīng)在探索義務(wù)教育階段的人工智能教育。普及性的教育課程必須建立在成熟的經(jīng)驗(yàn)上，教師力量怎么配備？課程內(nèi)容如何設(shè)計(jì)？實(shí)驗(yàn)環(huán)境如何建設(shè)？這些都亟待形成可以普及推廣的做法，以實(shí)現(xiàn)更多學(xué)生接受人工智能教育的目標(biāo)。各基地校重任在肩，需要發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，帶動區(qū)域人工智能教育水平不斷提升。以各基地校的實(shí)踐探索為起點(diǎn)，中小學(xué)人工智能教育有望在更大范圍內(nèi)盡快普及。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)評論員 劉鈺）