“強(qiáng)教必先強(qiáng)師”，湖北省教育廳認(rèn)真落實(shí)關(guān)于職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)決策部署，圍繞“四堅(jiān)持、四強(qiáng)化”，著力打造高素質(zhì)職教師資隊(duì)伍。

堅(jiān)持引育并舉，強(qiáng)化職業(yè)教育專任教師隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)把準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，制定并執(zhí)行湖北省職教標(biāo)準(zhǔn)體系，設(shè)立“楚天技能名師”崗位。賦能專業(yè)提升，支持在職教師學(xué)歷和技能提升，組織教師集中到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉。完善考核激勵政策，將師德師風(fēng)、工匠精神、技術(shù)技能和教育教學(xué)實(shí)績作為職稱評聘、崗位晉升的主要依據(jù)，在職稱評審中為技能名師設(shè)置晉級教授“綠色通道”。

堅(jiān)持產(chǎn)教融合，強(qiáng)化“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。完善多元共育機(jī)制，聯(lián)合21家產(chǎn)業(yè)鏈鏈主企業(yè)，先后組建11個市域聯(lián)合體、21個行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，建立教師企業(yè)實(shí)踐基地1546個，政校行企共育骨干師資近3萬人。完善政校、校企、校際協(xié)同工作機(jī)制，校企共同研發(fā)教材1589門，共建省級精品在線課程249門。發(fā)揮輻射效應(yīng)，將“雙師型”教師建設(shè)情況作為“雙高”“雙優(yōu)”等建設(shè)計(jì)劃的重要指標(biāo)，建設(shè)國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地10個，國家級企業(yè)實(shí)踐基地9個，國家級創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)15個。

堅(jiān)持培訓(xùn)賦能，強(qiáng)化職教教師素質(zhì)能力提升。注重示范引領(lǐng)，加強(qiáng)基地交流，加強(qiáng)國培學(xué)員訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化共享，開發(fā)各類培訓(xùn)課程500余門；注重系統(tǒng)推進(jìn)，以師資專項(xiàng)培訓(xùn)為抓手，構(gòu)建“分類實(shí)施，五能提升”的培訓(xùn)模式；注重凸顯特色，組織培訓(xùn)項(xiàng)目800余項(xiàng)8萬余人次。

堅(jiān)持典型培育，強(qiáng)化職業(yè)教育名師群星示范效應(yīng)。發(fā)揮黨建引領(lǐng)，入選國家及省級黨建工作標(biāo)桿院系8個、黨建工作樣板支部56個、“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室24個；培育全國名師，先后涌現(xiàn)出武漢城市職業(yè)學(xué)院禹誠等全國教書育人楷模；選樹荊楚良匠，開展“荊楚好老師”推選活動，啟動湖北省“名師名匠名校長”培養(yǎng)計(jì)劃。

《中國教育報》2024年04月03日第7版