“在提供豐富多樣教學(xué)資源的同時(shí)，所有資源均同步設(shè)計(jì)了練習(xí)、復(fù)習(xí)、隨堂測試等，學(xué)生可以通過平臺進(jìn)行自學(xué)和學(xué)習(xí)自測，真的是太便捷了。”提起國家職業(yè)教育智慧教育平臺（以下簡稱“職教平臺”），溫州護(hù)士學(xué)校教師葉開便贊不絕口。

早在2022年，教育部就推出了職教平臺，面向全國廣大師生和社會公眾提供優(yōu)質(zhì)資源和公共服務(wù)。平臺下有專業(yè)與課程服務(wù)中心、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、教師能力提升中心、教材資源中心和智慧教研室等。

“對于我們來說，這不僅是一個(gè)資源豐富的教育平臺，更是一個(gè)集成了多項(xiàng)先進(jìn)功能的技術(shù)平臺。”溫州護(hù)士學(xué)校校長吳含荃說，目前，學(xué)校教師已100%在職教平臺注冊，職教平臺已成為學(xué)校教師備課和教研的重要平臺。

“我們可以對這些資源使用數(shù)據(jù)、教學(xué)反饋情況等進(jìn)行深度分析，對于學(xué)生的喜好和課程教學(xué)的把握就能掌握得更加全面?！比~開用自己的賬戶登錄進(jìn)職教平臺，記者看到，平臺可以自動(dòng)記錄學(xué)生的線上學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)、課后復(fù)習(xí)等數(shù)據(jù)，由此計(jì)算出學(xué)生的知識掌握率、課堂互動(dòng)率、教師響應(yīng)率、線上活躍率等，為教師改進(jìn)教學(xué)效果提供充分的依據(jù)。

職教平臺是一個(gè)共建共享的開放平臺，學(xué)校不僅是使用者，同時(shí)也是建設(shè)者。記者了解到，溫州護(hù)士學(xué)校作為省級中職職業(yè)教育智慧教育平臺試點(diǎn)學(xué)校，一直積極參與職教平臺資源庫建設(shè)。目前，學(xué)校已在職教平臺教學(xué)資源庫開設(shè)老年護(hù)理、護(hù)士技術(shù)等2門線上課程，數(shù)字資源共236個(gè)，其中精品視頻64個(gè)。此外，藥劑專業(yè)的中藥調(diào)劑和藥品購銷課程也有100余個(gè)準(zhǔn)備上線。

正是因?yàn)樵跀?shù)字化轉(zhuǎn)型中的突出表現(xiàn)，溫州護(hù)士學(xué)校在獲評“國家智慧教育平臺浙江試點(diǎn)?！薄罢憬≈行W(xué)教師信息技術(shù)提升工程2.0示范?！钡幕A(chǔ)上，2023年還成為“浙江省中職信息化標(biāo)桿學(xué)?！薄皽刂菔惺着斯ぶ悄苁痉缎！?。

“我們目前正在與省內(nèi)外7所衛(wèi)校共建護(hù)理專業(yè)資源庫，為全國職業(yè)院校提供更多可選用、可觀摩的課程。目前已經(jīng)通過省級遴選，在備案教育部職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫?！眳呛醣硎荆酉聛韺W(xué)校將繼續(xù)開展職教平臺試點(diǎn)工作，讓數(shù)字化轉(zhuǎn)型在學(xué)生中形成意識、在教師中形成觀念、在學(xué)校中形成模式，并以此為切口推動(dòng)學(xué)校一流中職教育建設(shè)，引領(lǐng)地方中職學(xué)校教育數(shù)字化變革的潮流。

《中國教育報(bào)》2024年04月09日第6版