在近日由福建省人力資源和社會保障廳主辦，廈門市人力資源和社會保障局與廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同承辦的福建省第一屆職業(yè)技能大賽中，廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生曹曉檳在“商務(wù)軟件解決方案”賽項上榮獲金牌。這一成果不僅體現(xiàn)了學(xué)院對產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級轉(zhuǎn)型的重視，也彰顯了學(xué)院在人才培養(yǎng)和技術(shù)升級方面的不懈努力。

產(chǎn)教融合 構(gòu)建全方位人才培養(yǎng)體系

此次大賽項目以破解產(chǎn)業(yè)痛點難點問題為導(dǎo)向，既是競技平臺，也是助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契機。廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)為己任，積極推行“產(chǎn)教融合、賽訓(xùn)驅(qū)動”的人才培養(yǎng)模式，通過與企業(yè)深度合作，引入企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、項目資源和技術(shù)人員，并將其分別轉(zhuǎn)化為專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)資源和兼職教師團(tuán)隊成員，依托企業(yè)真實項目開展實習(xí)實訓(xùn)，并以技能競賽檢驗學(xué)生的技能水平，以此推動教師團(tuán)隊不斷提高技術(shù)和教學(xué)水平。目前，軟件技術(shù)專業(yè)師資隊伍由48位校內(nèi)專任教師和26位企業(yè)兼職教師組成，專任教師中有高級職稱教師22名，碩士以上學(xué)歷教師33名，“雙師型”教師占比超過60%。

賽證融通 搭建多元成才通道

為了更好地對接行業(yè)需求，學(xué)院積極推進(jìn)“1+X證書”制度試點，將東軟教育集團(tuán)的“1+X JavaWeb應(yīng)用開發(fā)職業(yè)技能等級證書”，教育部與技能培訓(xùn)組織聯(lián)合頒發(fā)的“1+X大數(shù)據(jù)平臺運維證書”等納入學(xué)生畢業(yè)相關(guān)要求和規(guī)定，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)和技能競賽有關(guān)內(nèi)容及要求有機融入專業(yè)課程教學(xué)。

學(xué)院非常注重思想政治教育，將職業(yè)精神、工匠精神、勞動精神融入人才培養(yǎng)全過程，將“課程思政”融入課程教學(xué)各環(huán)節(jié)，以崗位（群）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)、實踐能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

教學(xué)創(chuàng)新 助力學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)院根據(jù)學(xué)生特點，實行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等多種形式的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式。教師依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采用項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，采用翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式教學(xué)、理實一體化教學(xué)等新型教學(xué)模式，成為一支精技善傳的“金師良匠”隊伍。

這支隊伍不僅具備扎實的專業(yè)功底，而且善于結(jié)合實際案例進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。近3年來，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97%以上，專業(yè)對口率達(dá)到70%，超過60%的畢業(yè)生就職于廈門軟件園區(qū)及其周邊企業(yè)。

未來，廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以職業(yè)技能大賽為契機，探索更靈活多樣的人才培養(yǎng)模式，并以市場需求為導(dǎo)向，以技術(shù)創(chuàng)新為動力，不斷創(chuàng)新育人機制，提升服務(wù)社會的能力，助力每一名學(xué)生的成長和自我價值的實現(xiàn)。