“學生上學放學期間的交通疏散，單靠學校很難完成。”山東省濰坊市濰城區(qū)交警一中隊隊長邱培剛說，“家長志愿者配合我們在上學放學期間護航學生安全，這是我們警校共建的舉措之一。”交警護航、家長志愿者護導，上學放學路井然有序。這一幕，在濰城區(qū)學校門口都會出現(xiàn)。

　　構建政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學校主導、家庭盡責、社會參與的協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作機制，在濰城區(qū)已落實在日常行動中。

　　政府統(tǒng)籌的聯(lián)盟護航行動

　　“以‘教聯(lián)體’為抓手，通過聯(lián)責任、聯(lián)資源、聯(lián)空間，為學生文化學習、體育鍛煉、藝術活動等提供全方位保障。”在日前舉行的濰城區(qū)“教聯(lián)體”啟動儀式上，副區(qū)長張偉說。

　　濰城區(qū)人民政府牽頭成立“濰州教育聯(lián)盟”，21個部門、9個街道、30家企業(yè)、6所駐區(qū)院校、51所中小學、50個社區(qū)加入聯(lián)盟。

　　“成立濰州教育聯(lián)盟，是我們推進‘教聯(lián)體’建設的重要舉措，旨在在政府統(tǒng)籌下強化部門協(xié)作，帶動社會力量共同構建全方位育人環(huán)境。”濰城區(qū)教體局局長李建剛說。

　　在濰城區(qū)，不僅交警與學校警校共建，公安、衛(wèi)健、婦聯(lián)等部門緊密合作，為全區(qū)51所中小學配備法治副校長、康育副校長、心理健康指導師。

　　從2019年開始，濰城區(qū)面向全體師生推行“5個不少于+1個常態(tài)化”行動。每學期，交警部門交通安全教育不少于1次，公安部門指導突發(fā)事件應急演練不少于1次，消防部門指導防火演練不少于1次，法治副校長普法教育不少于1次，康育副校長生命健康教育不少于1次；心理健康指導師、學校心理教師常態(tài)化開展學生心理輔導。

　　學校主導的協(xié)同育人機制

　　前不久，濰城區(qū)智群學校家長夏囡囡護導學生入校后，和其他幾位家長一起走進課堂，坐在教室后排當起了“學生”。“近距離聽老師講課，看孩子上課，讓我對孩子學習狀態(tài)的了解更加深入了。”夏囡囡說。

　　這是智群學校“家長開放日”活動的一幕。除了進課堂，學校還邀請家長進餐廳和孩子共進午餐，有的家長甚至發(fā)揮特長，給孩子上實踐課。在家長開放日當天，家長可以當輔導員，也可以當檢查員。

　　在濰城區(qū)，學校主導的家校協(xié)同育人活動豐富多彩。濰城區(qū)還創(chuàng)新構建“1+3+1”家校協(xié)同育人網絡，成立全區(qū)中小學家長聯(lián)合會，建立校級、年級、班級3級家長委員會，組建祖輩家長委員會。連續(xù)5年堅持開展“千名教師訪萬家”活動，定期組織家庭教育指導師進社區(qū)開展志愿宣講服務。學校在家校社協(xié)同育人中的主導作用愈加明顯。

　　依托“幸福路—家長移動學?！盇PP，濰城區(qū)還將家教知識送到“家門口”，實現(xiàn)全區(qū)5.8萬名學生家長人人有賬號、家家可參與。開展“父母大講堂”講座50余期，培訓家長8.3萬人次。

　　依托社區(qū)教育中心，濰城區(qū)成立了社區(qū)家長夜校，建設65處家長驛站、7處家庭教育指導中心、6處親子共成長實踐基地；開設1年4次8課時家長課程，通過生動的案例和科學的理論，引導家長樹立正確的教育觀，這些接地氣的舉措迅速拉近了學校與家長的距離。

　　社會參與的全員育人環(huán)境

　　“我可以叫您明秀媽媽嗎？”凌晨1點，退燒后的小薇（化名）在王明秀的懷里，弱弱地問了一句。

　　小薇是單親家庭的留守兒童，跟年邁的奶奶一起生活。晚上10點多，小薇高燒不退，四處求助的奶奶試著撥通了王明秀的電話，王明秀立即開車把孩子送到醫(yī)院。聽到孩子的問話，王明秀潸然淚下。

　　王明秀是濰坊美生社會工作服務中心創(chuàng)始人，她長期開展“愛伴童行”困境兒童成長賦能計劃、“愛小丫”女生未來賦能計劃等公益項目。

　　像王明秀這樣的愛心企業(yè)家，在濰城區(qū)還有很多。他們長期兼任學校理事會成員，面向師生常年開展志愿服務。2024年，在濰城企業(yè)家商會的倡導下成立的濰城教育基金，捐贈助學金1000余萬元。

　　不僅企業(yè)支持教育，在教育共用社會資源方面，濰城區(qū)也下足了功夫。

　　探索“社區(qū)帶娃”新模式。濰城區(qū)聯(lián)合企業(yè)建設社區(qū)教育中心，學生放學后可以到社區(qū)活動室寫作業(yè)、做手工、玩游戲。社區(qū)教育中心常年面向1名村委成員、N名志愿者免費提供“1+N”家庭教育培訓，實現(xiàn)村村都有家庭教育指導員。

　　濰城區(qū)還擴大教育文化輻射范圍，在品牌強校帶動下，建成傳統(tǒng)文化一條街、狀元胡同等育人陣地，校社文化共融、協(xié)同育人格局逐步成形。

　　“通過‘教聯(lián)體’建設，我們持續(xù)讓社會助力教育、讓企業(yè)支持教育、讓家長加入教育，濰城區(qū)堅持家校社協(xié)同育人，形成強大的教育合力，為每個孩子營造良好的成長環(huán)境。”濰城區(qū)教體局家庭教育科科長齊春霞說。

《中國教育報》2025年02月07日 第02版